Репетитор Белько А. Д.

Образование: филологический факультет БГУ.

Опыт преподавательской деятельности с 1990 года. Учитель высшей категории (присвоена в 2004 году, подтверждена в 2014 году).

Беспрерывный стаж работы 30 лет в учреждениях образования города Минска, более 20 из которых - в гимназии г. Минска.

Форма работы: групповые занятия.

• репетиторские занятия для учащихся 9 и 10 классов.

Лучшие результаты ЦТ в 2022г. - 89 баллов.

Лучшие результаты ЦЭ в 2023г. – 90 баллов.

Лучшие результаты ЦЭ в 2024 г. – 85 баллов.

Автор экспертных заключений на следующие учебные пособия:

1. «Русская литература: для 7-го класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения». Авторы: С.Н. Захарова, Л.К. Петровская. - Минск: Национальный институт образования, 2017
2. «Русский язык: для 11-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения» / Л. А. Мурина и др. - Минск: Национальный институт образования, 2010 г. «Русская литература: для 10-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения». Авторы: О.И. Царёва, С.Н. Захарова, Н.П.Капшай, Л.И. Шевцова.- Минск: Национальный институт образования, 2010
3. «Русский язык: для 10-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения» / Л. А. Мурина и др. - Минск: Национальный институт образования, 2009 г.

Лучшие результаты ЦТ:

• 100 (2021 г.)
• 86 (2020 г.)
• 85 (2019 г.)
• 100 (2015 г.)
• 100 (2014 г.)

Комментарий преподавателя

Проверка домашнего задания и коррекция возможных ошибок на каждом занятии обязательны.
В случае недостаточного усвоения учебного материала учащемуся будет предложено дополнительное задание, которое также будет проверено.
На занятиях применяются разнообразные формы работы с учётом содержания учебного материала и возраста учащихся.
По окончании занятия информация о качестве работы учащегося размещается в личном кабинете.
Дополнительную учебную литературу приобретать не надо.
Учащиеся 10 и 11 классов получают на первом занятии план работы на год от первого до последнего занятия.

Лирическое наступление

Мой будущий ученик! Если ты на этой страничке, значит, тебе нужна помощь. Молодец, что понял это сам. Когда дочитаешь до конца письмо, постарайся ответить на три вопроса: чему я учу? почему я учу? как я учу?
Сразу предупреждаю, что это маленькое задание чуть сложнее сходного с ним задания, встречающегося в ЦТ. Но ответы на вопросы в тексте, конечно, есть. И, главное, не забудь принести решённое тобой задание на наше первое занятие. Я помогу преодолеть препятствия на пути из Страны невыученных уроков. Я верю, что белые пятна (читай: следы корректора в тетрадях) на карте твоих знаний исчезнут. Я поддержу, если споткнёшься. Я протяну руку и поведу, если тебе будет невмоготу. Но давай договоримся сразу: идти ты должен сам.
Тебе непременно будет дана карта маршрута, разработанного мной. Этот интеллектуальный трекинг (заимствованное слово, не встречающееся в ЦТ) был покорён твоими предшественниками. (Надеюсь, понимаешь, что результат во многом зависит от тебя?) В пути будут остановки. Нет, не для того, чтобы отдохнуть! А для того, чтобы проверить снаряжение (полученные знания, дневник, тетрадь)*, свериться с маршрутной картой… И снова в путь!
Бурелом правил, частокол исключений, бездонные пропасти морфологии, вершины синтаксиса представятся тебе гармоничным ландшафтом (обрати внимание, как пишется это словарное слово!). В процессе нашей совместной работы ты поймёшь, что всё сделанное не принесёт тебе лавров супергероя (спойлер!).
Возможно даже, будет неловко перед самим собой, что не понял, не выучил такие очевидные вещи раньше. Смирись с этим и признай свою ошибку: ведь благодаря нашим занятиям у тебя есть шанс многое изменить в лучшую сторону. «Тебе никогда не даётся желание без того, чтобы не давалась сила осуществить его. Возможно, однако, для этого тебе придётся потрудиться», – утверждал Р. Бах.